中新網(wǎng)重慶新聞1月15日電 近年來，城口縣高觀學(xué)校面臨優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重、青年教師缺乏相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育資源供給不足等辦學(xué)難題，結(jié)合實(shí)際情況，該校扎實(shí)實(shí)施“六大工程”，助推青年教師快速成長，切實(shí)把辦學(xué)的“愿景圖”變?yōu)椤皩?shí)景圖”，努力辦好家門口群眾滿意的教育。

　　城口縣高觀學(xué)校始建于1958年，學(xué)校緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人，為國育才，在“立志立人”辦學(xué)理念的指引下，形成了一套完整的“立志”文化理念體系。

　　實(shí)施名師培養(yǎng)工程，提升青年教師教育教學(xué)能力。2024年，該校共開展各類教研活動102次，其中結(jié)合本校實(shí)際，開展名師工作室、教共體專家送培送教活動、青年教師基本功大賽、名師課堂展示、課標(biāo)研討等活動28次，青年教師觀摩537人次，集中展示了青年教師教學(xué)風(fēng)采，有效提升了全校青年教師課堂教學(xué)水平。

　　實(shí)施青藍(lán)共進(jìn)工程，促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長。該校建立一對一師徒結(jié)對制，著力通過簽訂師徒結(jié)對責(zé)任書、制定指導(dǎo)計(jì)劃、開展談心活動、定期匯報展示等有效形式，幫助青年教師打破職業(yè)發(fā)展中的瓶頸期，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、班級管理能力和教科研能力，實(shí)現(xiàn)青年教師整體素質(zhì)提升。

　　實(shí)施課題研究工程，提高青年教師教科研水平。該校結(jié)合當(dāng)前教育的熱點(diǎn)、學(xué)校管理重點(diǎn)，青年教師教學(xué)中難點(diǎn)，引導(dǎo)青年教師參與課題研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的整合。截至2024年底，該校有1項(xiàng)國家級子課題已結(jié)項(xiàng)，2項(xiàng)市級課題結(jié)題，3項(xiàng)縣級課題在研；擬申報市級課題2項(xiàng)。

　　實(shí)施教師三年培養(yǎng)工程，助力青年教師技能提升。該校根據(jù)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定了教師三年培養(yǎng)工程，即一年成骨干教師、兩年成學(xué)科名師、三年成學(xué)科帶頭人，通過評選活動，樹立一批可學(xué)可鑒的骨干教師典型，引領(lǐng)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。

　　實(shí)施職稱評聘和干部晉升“綠色通道”工程，激發(fā)青年教師干事創(chuàng)業(yè)活力。該校充分發(fā)揮職稱評聘和干部晉升在調(diào)動教師積極性的正向激勵和導(dǎo)向作用，堅(jiān)持向做出突出成績的教師傾斜。年級組長、教研組長人選優(yōu)先考慮能干、敢干、想干的青年教師，安排一部分青年教師到學(xué)校各處室跟崗學(xué)習(xí)，讓青年教師參與學(xué)校管理的全過程。

　　實(shí)施教育資源融合工程，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源互利共生。該校扎實(shí)開展東西協(xié)作教育扶貧和教共體研訓(xùn)一體化活動，深化與兄弟學(xué)校的教育合作；同時，依托各類網(wǎng)絡(luò)教育資源，并且常態(tài)化應(yīng)用納入教學(xué)實(shí)踐中，助力青年教師專業(yè)發(fā)展。2024年，青年教師在網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)251人次，觀看視頻資源時長累計(jì)2000小時。

　　近年來，該校扎實(shí)實(shí)施“六大工程”助推青年教師向下扎根向上生長，教育持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。2024年，該校在春季全縣質(zhì)量監(jiān)測中綜合成績位列同類學(xué)校第一；10名青年教師獲2024年度教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人；在城口縣第十二屆教研月活動中，4名青年教師獲縣級賽課一等獎；在市級精品課遴選活動中，該校入選2節(jié)，均獲部級精品課推薦資格。

　　下一步，城口縣高觀學(xué)校將繼續(xù)實(shí)施“六大工程”助推青年教師成長，不斷完善青年教師培養(yǎng)機(jī)制；進(jìn)一步深化與兄弟學(xué)校的合作，共推教育事業(yè)更上新臺階，為建設(shè)秦巴山區(qū)教育強(qiáng)縣貢獻(xiàn)高觀力量。（完）