中新網(wǎng)重慶新聞8月19日電(馬佳欣 陳媛 李道國)在繁華與喧囂交織的山城，有一片特別的天地，靜靜地守護著孩子們心靈的凈土——這就是重慶市精神衛(wèi)生中心的兒童青少年科。這里，不僅是一座醫(yī)院的一部分，更是無數(shù)家庭希望的燈塔，為那些在成長路上遭遇心靈風(fēng)雨的孩子們提供溫暖的避風(fēng)港。

　　在這里，有這樣一群人，他們穿梭于心靈的迷霧之中，用專業(yè)知識與無限耐心，為迷失的心靈指引方向。他們就是兒童青少年科的醫(yī)生。8月19日是第七個中國醫(yī)師節(jié)，記者走進重慶市精神衛(wèi)生中心兒童青少年科，傾聽這群“白衣天使”醫(yī)者仁心，呵護兒童青少年“精神家園”的故事。

　　王敏建：從無到有 學(xué)科建設(shè)“上天入地”

　　2017年以前，重慶尚未有兒童青少年精神專科門診，兒童青少年常與成年人一起治病。隨著心理健康問題逐漸從成人、職業(yè)群體延伸至青少年群體，并呈現(xiàn)“低齡化”發(fā)展趨勢，青少年心理健康也日益成為社會關(guān)注的焦點。

　　2017年，重慶市精神衛(wèi)生中心兒童青少年精神科副主任王敏建作為學(xué)科帶頭人，創(chuàng)建了重慶市第一個兒童青少年精神�？崎T診。

　　“從事兒童青少年科的醫(yī)生，需要比其他專業(yè)醫(yī)生付出更多的精力�！蓖趺艚ń榻B，兒童青少年精神科屬于交叉學(xué)科、亞專業(yè)，既要具備精神病學(xué)知識又要具備兒科學(xué)知識。兒童青少年成長環(huán)境復(fù)雜，醫(yī)生需要掌握心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)包括特殊教育方面的知識。家長擔(dān)心“請假會耽擱學(xué)習(xí)”，兒童青少年來就診，很多會選擇周末節(jié)假日。

　　“這些既是挑戰(zhàn)，也是成為一名合格兒童青少年精神科醫(yī)生的基本要求�！弊鳛榫�神病學(xué)碩士、兒科學(xué)博士的王敏建，培養(yǎng)了具備精神病學(xué)和兒科學(xué)背景的醫(yī)生團隊，在重慶市精神衛(wèi)生中心首先開設(shè)了周末節(jié)假日�？�(專病)門診，極大地方便了兒童青少年群體就醫(yī)。

　　在王敏建看來，進行學(xué)科建設(shè)要“上天入地”，“上天”是指技術(shù)層面一定要學(xué)習(xí)國際國內(nèi)前沿、高起點發(fā)展，培養(yǎng)最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床思維、利用最先進的設(shè)備、采用最先進的診療技術(shù)來進行學(xué)科建設(shè)；“入地”是指最終要很好地為老百姓健康服務(wù)、一定要急老百姓之所急、想老百姓之所想，切實踐行“人民至上、生命至上”。

　　在王敏建的言傳身教下，該科室成員經(jīng)常深入學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)進行健康科普、義診，幫助老百姓及早篩查診斷疾病。

　　王敏建表示，重慶市精神衛(wèi)生中心兒童青少年科，正以其實際行動，踐行著對孩子們精神家園的深情呵護，讓每一顆年輕的心靈都能在陽光下自由綻放。在這里，愛與專業(yè)同行，為孩子們的健康成長撐起一片藍(lán)天。

　　冉曼利：消除“病恥感” 盼孩子們從容回歸社會

　　走進兒童青少年科室的住院病房，首先映入眼簾的是溫馨而富有童趣的裝飾，墻壁上貼滿了色彩斑斕的卡通畫，每一個角落都透露著對孩子們的關(guān)愛與呵護。

　　“昨晚睡得怎么樣呀”“今天心情怎么樣，要積極參加康復(fù)訓(xùn)練活動哦”……上午8點多，冉曼利像往常一樣開啟了“碎碎念”模式，不厭其煩地叮囑病房中的每一個孩子。

　　“兒童青少年情緒障礙近年來引起社會的廣泛關(guān)注，家長和老師在生活學(xué)習(xí)中要‘察言觀色、防微杜漸’�！敝貞c市精神衛(wèi)生中心兒童青少年科副主任醫(yī)師冉曼利近日接受記者采訪時說，治療兒童青少年情緒障礙疾病患者，消除‘病恥感’能讓他們更自信從容回歸社會生活。

　　情緒障礙是發(fā)生在兒童少年時期以焦慮、恐怖、抑郁為主要臨床表現(xiàn)的心理疾病。冉曼利說，患者受到遺傳因素、家庭因素、社會環(huán)境因素等多方面的影響誘發(fā)患病，主要以物理治療、心理治療、藥物治療相結(jié)合的綜合治療方法。

　　“我們中心堅持針對兒童青少年精神心理障礙開展個體化診療方案，全力幫助患者康復(fù)”。冉曼利談到，讓她印象深刻的是一位來自貴州的8歲患者，7歲之前走路狀態(tài)正常，來到醫(yī)院時因下肢無力無法正常行走，該患者被診斷為分離轉(zhuǎn)換障礙，科室針對性運用藥物聯(lián)合重復(fù)經(jīng)顱磁刺激治療、心理治療的綜合性方案，現(xiàn)在大部分時間內(nèi)患者已經(jīng)可以自行正常行走了。

　　像這樣的案例不勝枚舉。從醫(yī)16年以來，想起當(dāng)初從成人精神科轉(zhuǎn)到兒童青少年科的決定非常正確，冉曼利既感慨又堅定。

　　醫(yī)師節(jié)來臨，她希望能夠提高全社會對精神疾病的認(rèn)知，消除大家對這類特殊人群的歧視，讓他們能得到社會各界更多的關(guān)注，能夠早期識別診斷，早期干預(yù)治療，從容回歸正常生活。

　　張驍：貫穿“全生命周期” “多動癥”不可輕視

　　“這個藥還是要堅持吃”“現(xiàn)在情況逐漸穩(wěn)定了”……兒童青少年科主治醫(yī)師張驍正在兒童青少年科門診為注意缺陷多動障礙患者及家屬答疑解惑，忙得不亦樂乎。

　　“注意缺陷多動障礙(ADHD)分為注意缺陷型、多動沖動型和混合型�；疾∪巳荷峡梢哉f貫穿全生命周期�！睆堯斦f，從臨床表現(xiàn)上來看6歲至8歲的孩子是最開始被發(fā)現(xiàn)的人群。  

　　然而，兒童青少年ADHD卻很容易被家長或老師忽視。張驍認(rèn)為，家長和老師在小學(xué)1年級至3年級階段，其實已經(jīng)能看出端倪，那時候主要表現(xiàn)是不聽招呼、坐不住、無法專注于學(xué)習(xí)、做事情拖拉、粗心大意等，這種情況下家長們會覺得是正常現(xiàn)象，其次，由于孩子的智力可以為學(xué)習(xí)生活進行代償，所以只要成績尚可家長和老師便會認(rèn)為沒什么大問題；此外，家長可能也會認(rèn)為調(diào)皮、多動、注意力不集中等問題是孩子們的天性使然，在廣泛認(rèn)知內(nèi)覺得這些表現(xiàn)會隨著年齡增加而逐漸穩(wěn)定，所以提升對ADHD的“認(rèn)知”，早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，讓“多動癥”不被輕視尤為重要。

　　“ADHD全生命周期性會影響到患者的學(xué)習(xí)、生活、工作、家庭關(guān)系等各個方面�！睆堯斦f，通過藥物治療、行為訓(xùn)練、物理治療等治療方案可以幫助兒童青少年們?nèi)ジ纳婆R床癥狀，過程中也需要家長、老師和孩子們一起堅持和努力，幫助他們逐漸去養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，最終達(dá)到治療的目的性。

　　“我的工作不僅僅是治療與診斷，更是一場場深刻的人性探索與心靈救贖�！睆堯敺Q，他將繼續(xù)“醫(yī)”往向前，潛心致力于ADHD的研究，為患者帶來更好的診療方案和手段，希望可以幫助到更多的家庭和兒童青少年。(完)