中新網(wǎng)重慶新聞12月19日電(尹秀秀)電氣設(shè)備安裝工(數(shù)字孿生應(yīng)用技術(shù)方向)賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)4名，信息通信信息化系統(tǒng)管理員(工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)邊緣計(jì)算技術(shù))賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名……這是重慶市璧山職業(yè)教育中心師生在剛落下帷幕的2024年全國(guó)行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽—第三屆全國(guó)電子企業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽全國(guó)總決賽中取得的亮眼成績(jī)。
這也是重慶市璧山職業(yè)教育中心從“0”到“N”的突破。過(guò)去，學(xué)生參加的各類(lèi)技能賽事并不少，但往往止步于重慶市市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，始終很難突破。直到一年前，學(xué)校對(duì)接行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)，圍繞課程體系建設(shè)、教育教學(xué)、產(chǎn)教融合等多方面進(jìn)行“改革”，形成精細(xì)化、定制化、個(gè)性化人才培養(yǎng)方案，逐漸為“難題”找到破解答案。
12月18日，走進(jìn)汽車(chē)實(shí)訓(xùn)大樓，多種多樣的汽車(chē)和發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)臺(tái)架、新能源實(shí)踐車(chē)輛、墻體懸掛實(shí)訓(xùn)模塊、汽車(chē)檢測(cè)和維修工具映入眼簾；另一側(cè)，在工業(yè)機(jī)器人、加工中心等單元搭建的智能制造生產(chǎn)線(xiàn)上，學(xué)生們正操作著智能面板，模擬芯片安裝、自動(dòng)分揀、智能配送等流程。
22級(jí)工業(yè)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)學(xué)生余佳航就是其中的一員，前不久剛獲得2024年全國(guó)行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽—第三屆全國(guó)電子企業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽全國(guó)總決賽電氣設(shè)備安裝工(數(shù)字孿生應(yīng)用技術(shù)方向)賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)。初入學(xué)校時(shí)，他對(duì)工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域一竅不通，那些理論知識(shí)仿佛“天書(shū)”一般晦澀難懂，迷茫充斥著他的內(nèi)心。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)學(xué)校并沒(méi)有讓他們死記硬背，而是理論和實(shí)操相融合，導(dǎo)師手把手帶教，這種不同于傳統(tǒng)的教授模式讓余佳航對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的領(lǐng)悟愈發(fā)得心應(yīng)手。
“以前在書(shū)本上看到的時(shí)候覺(jué)得特別難，現(xiàn)在自己上手了，感覺(jué)這機(jī)械臂就像長(zhǎng)在身體外的另一只手，不管是參加比賽還是進(jìn)入工作都毫不怯場(chǎng)！”余佳航自豪地說(shuō)道。
“產(chǎn)業(yè)在發(fā)展，對(duì)技能人才有新的需求，職業(yè)院校必須與時(shí)俱進(jìn)。”該學(xué)校黨委書(shū)記陳國(guó)慶表示，我們將企業(yè)最先進(jìn)的生產(chǎn)場(chǎng)景，一比一“搬”到了實(shí)訓(xùn)中心里，讓學(xué)生能夠?qū)W到與時(shí)俱進(jìn)的新技術(shù)，在就業(yè)時(shí)可以無(wú)縫銜接。
除了先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，重慶市璧山職業(yè)教育中心還通過(guò)“名師名匠”引培計(jì)劃，實(shí)施“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師”特聘計(jì)劃，培養(yǎng)教學(xué)名師、專(zhuān)業(yè)帶頭人，牽頭青年骨干和兼職教師共同組建模塊化、結(jié)構(gòu)化學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，確保師資隊(duì)伍視野始終聚焦行業(yè)最前沿，進(jìn)而能夠向?qū)W生傳遞行業(yè)新趨勢(shì)、新模式、新技術(shù)、新應(yīng)用。如今，學(xué)校現(xiàn)有的270余名教師中，一大半是“雙師型”教師。
與此同時(shí)，課程體系建設(shè)作為教學(xué)改革的重要組成部分，學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，開(kāi)展“AI賦能”的智慧化教學(xué)改革，校企合作開(kāi)發(fā)新形態(tài)立體化、手冊(cè)化電子教材，在過(guò)去1年中，先后編寫(xiě)職業(yè)能力立體化校本教材10余本，打造在線(xiàn)精品課程2門(mén)，國(guó)家專(zhuān)利授權(quán)12項(xiàng)，進(jìn)一步探索職業(yè)情境教學(xué)改革。
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中，專(zhuān)業(yè)的證書(shū)已經(jīng)成為進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域的敲門(mén)磚。該校還瞄準(zhǔn)行業(yè)企業(yè)人才需求，借助X證書(shū)，撬動(dòng)課程改革，實(shí)現(xiàn)課程模塊與證書(shū)技能一一對(duì)應(yīng)。組織學(xué)生參加中級(jí)茶藝師、汽車(chē)維修工、平面設(shè)計(jì)師、電工、鉗工、車(chē)工技能鑒定以及教育部1+x職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)考試，通過(guò)率均達(dá)98%及以上。
“職業(yè)教育，一頭連著教育、一頭連著產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)教融合是其本質(zhì)特征，也是最大優(yōu)勢(shì)�！痹搶W(xué)校黨委書(shū)記陳國(guó)慶介紹道，我們以服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為著力點(diǎn)，廣泛調(diào)研了解轄區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、用工需求等，積極對(duì)接相關(guān)企業(yè)，著力深化校企合作育人，同重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)研究院有限責(zé)任公司、辰致(重慶)制動(dòng)系統(tǒng)有限公司等圍繞新能源汽車(chē)、智能裝備產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)簽訂了6個(gè)協(xié)議。
打破職業(yè)教育學(xué)歷“天花板”，完善職業(yè)教育“育人鏈”，暢通學(xué)生成長(zhǎng)成才通道。重慶市璧山職業(yè)教育中心同樣在行動(dòng)，與重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院、重慶能源職業(yè)學(xué)院、重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院等所高校達(dá)成協(xié)議，針對(duì)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、會(huì)計(jì)事務(wù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)及生物產(chǎn)品檢驗(yàn)檢測(cè)等9個(gè)專(zhuān)業(yè)，開(kāi)展“三二”分段中高職貫通人才培養(yǎng)，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力，鍛煉出一批高素質(zhì)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。同時(shí)為培養(yǎng)高學(xué)歷高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，打造綜合性職業(yè)教育學(xué)校，重慶市璧山職業(yè)教育中心將職業(yè)高考的“技術(shù)型”與普通高考的“學(xué)術(shù)型”相結(jié)合，創(chuàng)立云校高考班，于今年9月首批開(kāi)班教學(xué)，打破了璧山中職職業(yè)教育的單一性，多方位多角度培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。
人人皆可成才，人人盡展其才。如今，隨著產(chǎn)教融合、校企合作、“雙師”隊(duì)伍、職普融通等多項(xiàng)改革措施的實(shí)施，重慶市璧山職業(yè)教育中心的學(xué)生同樣可以看到更高、更遠(yuǎn)、更廣闊的世界，也會(huì)有多元的發(fā)展路徑和出彩的人生。下一步，重慶市璧山職業(yè)教育中心將持續(xù)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，走具有璧山特色的發(fā)展之路，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。(完)